Εισηγητής στο Επιμορφωτικό Σεμινάριο θα είναι ο Σχολικός Σύμβουλος των Θεολόγων Δρ. κ. Δημήτριος Ε. Φύκας, με θέματα: «Νέα Προγράμματα Σπουδών στα Θρησκευτικά όλων των τύπων Γυμνασίου – Λυκείου. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου κατά το σχολικό έτος 2016 – 2017». Η συμμετοχή των συναδέλφων Θεολόγων στο Επιμορφωτικό Σεμινάριο εκτός από απαραίτητη κρίνεται και ιδιαίτερα χρήσιμη.
Για το λόγο αυτό παρακαλούνται οι κ.κ. Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων της περιοχής μετάθεσης Φθιώτιδας να ενημερώσουν ενυπογράφως τους Θεολόγους των σχολείων τους και να διαμορφώσουν κατάλληλα το Ωρολόγιο Πρόγραμμα προκειμένου οι καθηγητές να διευκολυνθούν στην παρακολούθησή του.
Ο Σχολικός Σύμβουλος
Δρ. Δημήτριος Ε. Φύκας
]]>- το με αριθμ. πρωτ. 462/23-10-15 έγγραφό μου, με θέμα : Οδηγίες για τη Διδακτέα Υλη του μαθήματος της Μουσικής στη Δ/θμια Εκπ/ση
Αγαπητές/-οί συνάδελφοι,
Παρακαλώ όπως αποστείλετε τον ετήσιο διδακτικό προγραμματισμό σας, το αργότερο μέχρι τις 06-11-15, στην ανωτέρω ηλεκτρονική διεύθυνση.
Οσον αφορά στη σύνταξη του προγραμματισμού δραστηριοτήτων σας, στην αρχή κάθε σχολικού έτους, επισημαίνονται τα έξής :
1) δεν αρκεί η παράθεση των ενοτήτων-κεφαλαίων από τον πίνακα περιεχομένων των διδακτικών εγχειριδίων ή άλλων βιβλιογραφικών πηγών, αλλά ο προγραμματισμός, επιγραμματικά, συγκεκριμένου θέματος διδασκαλίας και κύριων παιδαγωγικών στόχων,
2) κατανομή της διδακτέας ύλης μέσα στις 32 εβδομάδες του διδακτικού έτους 2015-16,
3) οι εκπαιδευτικοί που ανέλαβαν υπηρεσία μετά την 11η Σεπτεμβρίου, να σημειώσουν πότε ακριβώς άρχισαν να διδάσκουν,
4) οι εκπαιδευτικοί που διατίθενται σε άλλο/-α σχολείο/-α για τη συμπλήρωση του υποχρεωτικού τους ωραρίου να σημειώσουν τις ημέρες που διδάσκουν σε αυτό/-ά,
5) να προσθέσετε τις ώρες και ημέρες διδασκαλίας της Χορωδίας, όπως επίσης τους βασικούς παιδαγωγικούς στόχους αυτής,
6) οι εκπαιδευτικοί άλλων ειδικοτήτων, οι οποίοι διδάσκουν το μάθημα της Μουσικής, παρακαλώ να επικοινωνήσουν άμεσα μαζί μου.
Επιβάλλεται η συνεργασία όλων των εκπ/κών Μουσικής των Σχολικών Μονάδων της Δ.Ε. με κοινό στόχο την ουσιαστική και αποτελεσματική διάχυση της γνώσης.
Οι εκπ/κοί που διδάσκουν για πρώτη φορά σε κάποιο σχολείο μπορούν να ζητήσουν από το Διευθυντή τους τον Απολογισμό του προηγούμενου σχολικού έτους.
Παρακαλούνται οι Διευθυντές των Γυμνασίων να αποστείλουν το ωρολόγιο πρόγραμμα που αφορά στις ώρες διδασκαλίας της Μουσικής.
Θεωρώντας ότι, η συνεργασία μας είναι απαραίτητη και αναγκαία για την αναβάθμιση της Μουσικής Παιδείας, μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίσετε στο λειτούργημά σας.
Είμαι πάντα στη διάθεση όλων σας. Καλή και δημιουργική συνέχεια.
Παρακαλώ όπως ενημερωθούν ενυπόγραφα οι ήδη υπάρχοντες εκπαιδευτικοί Μουσικής, αλλά και όσοι αναλάβουν αργότερα υπηρεσία.
Η Σχολική Σύμβουλος Εκπ/κών Μουσικής
Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης Στερεάς Ελλάδας
Αμαλία Ζαχαριάδη
]]>- τα Α.Π.Σ. και τα Δ.Ε.Π.Π.Σ.,
- τα διδακτικά εγχειρίδια των Α’, Β’, Γ’-Δ’, Ε’, Στ’ τάξεων Δημοτικού, Α’, Β’ Γ’ τάξεων Γυμνασίου, και Α’ τάξης Γενικού Λυκείου
- τα Νέα Προγράμματα Σπουδών (συμπληρωματικά)
Βασικός σκοπός της διδασκαλίας του μαθήματος της Μουσικής είναι η ανάπτυξη και καλλιέργεια της ικανότητας για αισθητική απόλαυση κατά την ακρόαση, εκτέλεση και δημιουργία μουσικής ως μιας από τις εκδηλώσεις καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας του ανθρώπου.
Επιμέρους ειδικοί σκοποί για το μάθημα της Μουσικής :
- Η ανάπτυξη της ακουστικής ικανότητας των μαθητών.
- Η εκμάθηση των συμβόλων της μουσικής και η χρησιμοποίησή τους για αναπαραγωγή και δημιουργία μουσικής.
- Η γνωριμία και η κατανόηση των βασικών στοιχείων και εννοιών της θεωρίας, της μορφολογίας και της ιστορίας της μουσικής.
- Η καλλιέργεια και η ανάπτυξη της επιθυμίας των μαθητών να τραγουδούν με τονική ακρίβεια.
- Η γνωριμία με τις παλαιότερες συνιστώσες της νεοελληνικής εθνικής μουσικής παράδοσης (το βυζαντινό εκκλησιαστικό μέλος και το δημοτικό τραγούδι).
- Η εκτίμηση της μουσικής κληρονομιάς άλλων λαών.
- Η ανάπτυξη των ατομικών μουσικών ικανοτήτων των μαθητών.
- Η σύνδεση της μουσικής με τις άλλες τέχνες και τα άλλα γνωστικά αντικείμενα.
- Η ανάπτυξη της συνεργασίας, της ομαδικότητας, της υπευθυνότητας, της πειθαρχίας και της επικοινωνίας.
Σας αποστέλλω Οδηγίες ως προς τη διδακτέα ύλη, για το σχολικό έτος 2015-2016 :
Α’ Γυμνασίου
Επειδή σε όλα τα Δημοτικά Σχολεία, όπως γνωρίζετε, δεν διδάσκεται το μάθημα της Μουσικής, μετά από την αρχική-διαγνωστική αξιολόγηση των μαθητών σας, θα πρέπει να μεριμνήσετε για την ομοιογένεια των γνώσεών τους. Μέχρι τα Χριστούγεννα μπορείτε να προγραμματίσετε μία γενική επανάληψη των αποκτηθέντων γνώσεων των μαθητών στις έξι τάξεις του Δημοτικού.
Συγκεκριμένες έννοιες : Παλμός –Ρυθμός, Φθογγόσημα, Ρυθμική Αγωγή, Δυναμική Αγωγή, Ηχόχρωμα, Οργανογνωσία, Μορφολογία
Επιπροσθέτως, μέσα από ακροάσεις ή φωνητικά παραδείγματα, να γίνει υπενθύμιση των όρων : μονοφωνία, πολυφωνία, ομοφωνία, αντιφωνία, ισοκράτημα, πολυρρυθμία, κλίμακα, τρόπος, ήχος, κοσμική-θρησκευτική-παραδοσιακή-έντεχνη μουσική, και όσων άλλων νομίζετε ότι θα λειτουργήσουν προπαρασκευαστικά για τη συνέχεια της ύλης.
Στη συνέχεια (από τον Ιανουάριο) διδάξτε τη Μουσική της Αρχαίας Ελλάδας (2-3 διδακτικές ώρες). Επισημαίνω ότι οι μαθητές της Α΄Γυμνασίου διδάσκονται στο μάθημα της Ιστορίας την Αρχαία Ελλάδα! (διαθεματική προσέγγιση της γνώσης ). Επίσης, στο διδακτικό εγχειρίδιο της Στ’ Δημοτικού διδάσκονται τη Μουσική της Αρχαίας Ελλάδας.
Ακολουθεί η Βυζαντινή Μουσική. Τονίζω ότι στο διδακτικό εγχειρίδιο της Ε’ Δημοτικού αρχίζει η διδασκαλία της παρασημαντικής. Πρέπει να γίνει σαφές στους μαθητές ότι αυτή η σημειογραφία χρησιμοποιείται όχι μόνο για την εκκλησιαστική μας μουσική αλλά και για το Δημοτικό Τραγούδι. Μάθετε στους μαθητές σας Δημοτικά τραγούδια από όλη την Ελλάδα και μέσα από ακροάσεις φροντίστε να γνωρίσουν τις ιδιαιτερότητες των ηχοχρωμάτων είτε των ανθρωπίνων φωνών είτε των μουσικών οργάνων ανά περιοχή.
Β’ Γυμνασίου
Μέχρι το τέλος του Α’ τριμήνου, ή το αργότερο μέχρι τα Χριστούγεννα, μπορείτε να διδάξετε τους Εξωευρωπαϊκούς Πολιτισμούς, κάνοντας χρήση κάποιων εφικτών δραστηριοτήτων από το τετράδιο του μαθητή.
Στη συνέχεια : Αρχαία Ελληνική Μουσική, Βυζαντινό εκκλησιαστικό μέλος-Δημοτικό Τραγούδι. Στο βιβλίο και στις σελίδες 66-81 υπάρχουν πληροφορίες για το Δημοτικό τραγούδι.
Μεσαίωνας : Θρησκευτική και Κοσμική Μουσική. Οι πληροφορίες που δίνονται στο διδακτικό εγχειρίδιο (σελίδες 46-47 ) δεν είναι αρκετές. Μουσικές φόρμες. Οργανογνωσία.
Αναγέννηση : Θρησκευτική και Κοσμική Μουσική. Ολη η εποχή αναφέρεται και εξαντλείται στον πίνακα στη σελίδα 50. Μουσικές φόρμες. Οργανογνωσία.
Μπαρόκ : Υπάρχουν κάποιες ανοργάνωτες και σκόρπιες πληροφορίες στο βιβλίο (στις σελίδες 54, 56,61 ) οι οποίες δεν είναι αρκετές. Μουσικές φόρμες. Οργανογνωσία.
Σημειώνεται ότι, καλό θα είναι να γνωρίζετε την ύλη στο Μάθημα Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία. (διαθεματική προσέγγιση )
Γ’ Γυμνασίου
Κλασικισμός : σημαντικότεροι συνθέτες (δεν χρειάζονται βιογραφικά στοιχεία ). Κυρίως να δοθεί έμφαση στις μουσικές φόρμες : σονάτα, συμφωνία, κοντσέρτο, ληντ… μέσα από δημιουργικές ακροάσεις.
Ρομαντισμός : σημαντικότεροι συνθέτες μέσα από τις ακροάσεις των έργων τους και μορφολογική εξέλιξη προγενέστερων μουσικών μορφών.
Εθνικές Μουσικές Σχολές : συγχρονική αντιμετώπιση στην Ευρώπη και στον Ελλαδικό χώρο
Ελληνική Μουσική : Ρεμπέτικο και λαϊκό τραγούδι
Δημοφιλή μουσικά ρεύματα του 20ου αιώνα : ragtime, jazz, rock, disco, reggae, hip–hop…
Α’ Γενικού Λυκείου (επιλεγόμενο δίωρο μάθημα)
20ος αιώνας
Παρακαλώ τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στην Α’ τάξη ΓΕΛ να επικοινωνήσουν άμεσα μαζί μου.
Σε κάθε περίπτωση και ανάλογα με τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες της κάθε σχολικής μονάδας, ο ετήσιος διδακτικός προγραμματισμός σας θα πρέπει να στηρίζεται στα Α.Π.Σ. και Δ.Ε.Π.Π.Σ.
Γενικοί παιδαγωγικοί στόχοι δημιουργικής ακρόασης : οι μαθητές αναγνωρίζουν
- τις μουσικές φόρμες (η έννοια της φόρμας-μορφής διδάσκεται από την Α’ Δημοτικού! )
- τα χαρακτηριστικά των εποχών (Μεσαίωνας-Αναγέννηση-Μπαρόκ-Κλασσική-Ρομαντική-20ος αιώνας. Επίσης ό,τι είναι σχετικό με την Ελληνική Μουσική)
- τα ηχοχρώματα των μουσικών οργάνων-κατηγορίες, και
- οτιδήποτε σχετικό με τις παραμέτρους της μουσικής.
Αγαπητοί συνάδελφοι,
Η γνώση προϋποθέτει, μεταξύ άλλων, οργάνωση, συνέχεια και συνέπεια…
Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου για οποιαδήποτε διευκρίνιση ή απορία σας.
Καλή συνέχεια στο λειτούργημά σας.
Παρακαλώ όπως ενημερωθούν ενυπόγραφα οι ήδη υπάρχοντες εκπαιδευτικοί Μουσικής, αλλά και όσοι αναλάβουν αργότερα υπηρεσία
Η Σχολική Σύμβουλος Εκπ/κών Μουσικής
Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης Στερεάς Ελλάδας
Αμαλία Ζαχαριάδη
]]>Εισηγητής στο Επιμορφωτικό Σεμινάριο θα είναι ο Σχολικός Σύμβουλος των Θεολόγων Δρ. κ. Δημήτριος Ε. Φύκας, με θέματα: «Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις του μαθήματος των Θρησκευτικών – Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου στο μάθημα των Θρησκευτικών κατά το σχολικό έτος 2015 – 2016».
Η συμμετοχή των συναδέλφων Θεολόγων στο Επιμορφωτικό Σεμινάριο εκτός από απαραίτητη κρίνεται και ιδιαίτερα χρήσιμη. Για το λόγο αυτό παρακαλούνται οι κ.κ. Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων της περιοχής μετάθεσης Φθιώτιδας να ενημερώσουν ενυπογράφως τους Θεολόγους των σχολείων τους και να διαμορφώσουν κατάλληλα το Ωρολόγιο Πρόγραμμα προκειμένου οι καθηγητές να διευκολυνθούν στην παρακολούθησή του.
Στους Εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν θα χορηγηθεί βεβαίωση παρακολούθησης. Οι μετακινήσεις των εκπαιδευτικών θα πραγματοποιηθούν χωρίς δαπάνη για το Δημόσιο.
Ο Σχολικός Σύμβουλος
Δρ. Δημήτριος Ε. Φύκας
]]>«ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΑΝΑΓΚΕΣ, ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»,
Σύμφωνα με το άρθρο 9 «Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Σχολικών Συμβούλων σε σχέση με τους εκπαιδευτικούς», παρ. ια του Καθηκοντολογίου.
Η Διημερίδα διοργανώνεται με τη συνεργασία του Συνδέσμου Φιλολόγων Ν. Φθιώτιδαςκαι θαπραγματοποιηθεί την Τετάρτη 7 & την Πέμπτη 8 Οκτωβρίου 2015 ως εξής:
- Τετάρτη 7 Οκτωβρίου και ώρα 09:00 – 14:00 στο 5ο Γυμνάσιο Λαμίας με θέμα: «Σύνδεση θεωρίας και πράξης στη Γλωσσική Διδασκαλία»
- Τετάρτη 7 Οκτωβρίου και ώρα 19:00 – 20:00 στο Εκκλησιαστικό Γυμνάσιο – Λύκειο Λαμίας, ομιλία με θέμα «Η Οικογένεια και το σχολείο ενώπιον των αναγκών και των προσδοκιών των εφήβων»
- Πέμπτη 8 Οκτωβρίου και ώρα 09:00 – 14:00 με θέμα: «Ειδική διδακτική των φιλολογικών μαθημάτων»
Η διδασκαλία της Γλώσσας και η ομιλία προς τους κ.κ. Διευθυντές και Γονείς θα γίνουν από τον ομότιμο καθηγητή Παιδαγωγικής και Ειδικής Διδακτικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, κ. Γ. Ι. Σπανό.
H συμμετοχή των εκπαιδευτικών είναι υποχρεωτική εκτός από το απόγευμα της Τετάρτης 7 Οκτωβρίου που είναι προαιρετική.
Παρακαλούνται οι Διευθυντές και οι Διευθύντριες των σχολείων:
- Να απαλλάξουν τους φιλολόγους των σχολείων τους από τα καθήκοντά τους στις σχολικές μονάδες τις συγκεκριμένες ημέρες, για να διευκολυνθεί η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην Διημερίδα.
- Να ενημερώσουν ενυπόγραφα τους φιλολόγους των σχολείων τους.
- Να ενημερώσουν ότι η μετακίνηση των εκπαιδευτικών γίνεται χωρίς δαπάνη για το δημόσιο.
- Να ενημερώσουν επίσης ότι όσοι εκπαιδευτικοί δεν συμμετέχουν, δεν απαλλάσσονται των διδακτικών τους καθηκόντων.
Παρακαλούνται οι κ.κ. Δ/ντές και Δ/ντριες των Σχολικών Μονάδων να αναδιαμορφώσουν τα ωρολόγια προγράμματα των σχολείων τους για να διευκολύνουν τους συναδέλφους να παρακολουθήσουν την επιμορφωτική διημερίδα.
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Θα χορηγηθούν βεβαιώσεις συμμετοχής.
Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ
ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΜΑΚΡΗ
]]>Με την έναρξη του νέου Σχ.΄Ετους εύχομαι σε όλους υγεία,καλή και δημιουργική Σχ.χρονιά.Θα είμαι κοντά σας υποστηρίζοντας το διδακτικό έργο σας και κάθε πρωτοβουλία για την ανάπτυξη καινοτόμων προγραμμάτων και ερευνητικών δράσεων που εμπλουτίζουν τη Σχολική ζωή και προσφέρουν πολλές και διαφορετικές ευκαιρίες μάθησης και καλλιέργειας.
Με αφορμή την κατάρτιση του Ωρολογίου προγράμματος, σας υπενθυμίζω τα εξής:
α. Η κατανομή των μαθημάτων πρέπει να γίνει λαμβάνοντας υπόψη τη δημιουργία του καταλληλότερου παιδαγωγικού κλίματος που αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για το βέλτιστο αποτέλεσμα της μαθησιακής διαδικασίας που είναι ένας από τους στόχους μας.
Ενδείκνυται οι μαθητές ενός τμήματος να μην έχουν σε όλη τη διάρκεια της Γυμνασιακής και Λυκειακής τους εκπαίδευσης τον ίδιο διδάσκοντα στο ίδιο γνωστικό αντικείμενο.
β. Είναι σε όλους γνωστό ότι η σωστή ταξινόμηση των φυσικών και μαθηματικών εννοιών είναι απολύτως απαραίτητη.Η σπειροειδή ανάπτυξη των εννοιών από κεφάλαιο σε κεφάλαιο και από τάξη σε τάξη είναι απαραίτητη για την κατανόηση των φυσικών εννοιών.
Με την σπειροειδή μορφή του αναλυτικού προγράμματος κάθε έννοια στηρίζεται στις προηγούμενες έννοιες.Η επέκταση των εννοιών αυτών γίνεται με τέτοιο τρόπο ώστε να καλύπτει όλες τις ιδιότητες της.
Η υιοθέτηση από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της αρχής της σπειροειδούς ανάπτυξης του αναλυτικού προγράμματος προϋποθέτει ότι για να είναι αποτελεσματική η διδασκαλία πρέπει ο δάσκαλος να γνωρίζει την ύλη όχι μόνο της τάξης του αλλά όλων των τάξεων.
Το ‘’γνωρίζει ‘’ δεν αναφέρεται μόνο στο επιστημονικό μέρος αλλά κυρίως στις δυσκολίες διδασκαλίας μιας έννοιας από τάξη σε τάξη.
Για τον λόγο αυτό κρίνεται επιβεβλημένο όπου είναι δυνατόν,η κατανομή των μαθημάτων να γίνεται κάθετα και όχι οριζόντια .
Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι οι αποφάσεις που θα πάρουμε πρέπει να ξεκινούν από εκεί που αρχίζουν και τελειώνουν όλα, τον μαθητή.
Δρ. Αργυρόπουλος Κων/νος
Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ04
]]>Συνέχεια εδώ (αρχείο pdf).
]]>Η νέα ανανεωμένη ιστοσελίδα www.pe03.gr που αφορά την ενημέρωση των Εκπαιδευτικών που διδάσκουν Μαθηματικά στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αλλά και άλλους συναδέλφους, τέθηκε σε λειτουργία. Μπορείτε να συμπεριλάβετε ένα σύνδεσμο στη δική σας ιστοσελίδα.
Ενδεικτικά αναφέρουμε ένα μέρος από το περιεχόμενο της ιστοσελίδας www.pe03.gr
Σχολικό ημερολόγιο διδακτικού έτους 2015-2016
Ωρολόγια προγράμματα σχολικού έτους 2015-2016 Γυμνασίων, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ
Η Εξεταστέα ύλη των Μαθηματικών στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2016
Το νέο σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων 2016
Πρόγραμμα σπουδών στα Μαθηματικά Γυμνασίου
Προγράμματα σπουδών στα Μαθηματικά Γενικού Λυκείου
Τα θέματα των γραπτών δοκιμασιών στα μαθηματικά για την εισαγωγή των μαθητών στα Πρότυπα Γυμνάσια
Τα θέματα της 19ης Βαλκανικής Μαθηματικής Ολυμπιάδας Νέων 2015
Λύση του ερωτήματος Δ1 στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης με χρήση του τύπου των ριζών τριωνύμου
Τα θέματα και λύσεις του προκριματικού διαγωνισμού 2015 για την Βαλκανική Μαθηματική Ολυμπιάδα
Θέματα και λύσεις του 9ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού «Παιχνίδι και Μαθηματικά»
Θέματα και ενδεικτικές λύσεις της 32ης Ελληνικής Μαθηματικής Ολυμπιάδας «Ο Αρχιμήδης» 2015
Στην Καστοριά θα πραγματοποιηθεί το 32ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας
Το περιεχόμενο εμπλουτίζεται συνεχώς.
]]>«Η εξέλιξη σε αποτελεσματικό εκπαιδευτικό δεν έχει τέλος. Είναι μια συνεχής πορεία, μια πορεία δράσης, μια πορεία αναστοχασμού και σχεδιασμού, μια πορεία συνεργασίας.»
Το ερωτηματολόγιο που σας έχει αποσταλεί, δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της επιμόρφωσης που πρόκειται να γίνει τον ερχόμενο Σεπτέμβριο και έχει στόχο να διερευνηθούν οι ανάγκες σας και οι προσδοκίες σας σχετικά με την βελτίωση και την εξέλιξη της μαθησιακής διαδικασίας ενισχύοντας έτσι, την επαγγελματική και προσωπική σας εξέλιξη.
Παρακαλείστε, να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο και να το αποστείλετε ηλεκτρονικά έως 12-06-2015 στη διεύθυνση: [email protected].
Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για το χρόνο που θα διαθέσετε για τη συμπλήρωσή του.
Ανοίξτε το ερωτηματολόγιο εδώ.
]]>